福鼎新聞網(wǎng)訊(夏華鑫)日前,由網(wǎng)友拍攝的公益紀(jì)錄片《梔子》,在福鼎市貫嶺鎮(zhèn)西山村德源學(xué)校首映。首映后,該紀(jì)錄片又在騰訊視頻發(fā)布,短時(shí)間內(nèi)點(diǎn)擊量累計(jì)超過(guò)數(shù)萬(wàn)次;與此同時(shí),各媒體競(jìng)相報(bào)道,微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā),一時(shí)間紀(jì)錄片《梔子》悄然走紅網(wǎng)絡(luò)。
暖心短片引發(fā)共鳴
《梔子》以福鼎市貫嶺鎮(zhèn)西山村德源學(xué)校為拍攝背景,描繪了一個(gè)和諧靜謐的小山村里,一群淳樸可愛的孩子留守在一座簡(jiǎn)約低矮的學(xué)校上學(xué)的故事:每當(dāng)天邊露出魚肚白,長(zhǎng)遠(yuǎn)的山路上便有上學(xué)的身影在匆忙行走……
德源學(xué)校是由一位陳姓慈善人士資助300多萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)建而成,校內(nèi)學(xué)生的家庭情況相對(duì)復(fù)雜,包括多數(shù)留守兒童,還有部分孩子甚至“沒有家庭”,而學(xué)校就是他們賴以生存的家。紀(jì)錄片用十分鐘左右時(shí)長(zhǎng),將孩子們的境況一一予以展現(xiàn)。
紀(jì)錄片雖然很短,但意味深長(zhǎng)。在真實(shí)記錄西山村德源學(xué)校孩子們?nèi)粘I畹耐瑫r(shí),也揭開孩子們內(nèi)心的脆弱,通過(guò)鏡頭訴說(shuō)他們對(duì)父母的感受,用行動(dòng)踐行自己的本善,對(duì)社會(huì)坦露內(nèi)心的感恩。
紀(jì)錄片在各大網(wǎng)站及社交平臺(tái)一經(jīng)上映,便引發(fā)極大共鳴。廣大網(wǎng)友紛紛表示既心疼,又心暖,既被孩子們的純真所打動(dòng),也為拍攝組們關(guān)心留守兒童等困難群體之舉而點(diǎn)贊。
@懷刑小匠:孩子一舉一動(dòng)都在牽動(dòng)著我,他們的內(nèi)心看似堅(jiān)強(qiáng)實(shí)則柔軟。
@暮雨醉花:西山村也是我的家鄉(xiāng),這個(gè)片子讓我淚目!
@芬飛:看這部紀(jì)錄片,我是從頭哭到尾。瞧瞧我家中的倆小孩,與他們相比是多么幸福!
@百善孝為先:希望社會(huì)多關(guān)注留守兒童,為他們做些力所能及的實(shí)事。
@香格里拉:感謝善良的義工、老師們,也感謝拍攝組讓這群孩子走入我們的視野。
出于什么樣的目的,要攝制這樣的一部紀(jì)錄片呢?
96個(gè)小時(shí)聚焦
“我們拍攝這樣的一部紀(jì)錄片,沒有別的想法,只想為孩子們留下一段影像資料,作為紀(jì)念。”談起拍攝紀(jì)錄片的初心,拍攝團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示,自從了解到該校的師生情況后,大家就想要記錄下孩子們的生存現(xiàn)狀,讓社會(huì)更多的人來(lái)關(guān)注這個(gè)群體。
2018年11月25日,《梔子》拍攝團(tuán)隊(duì)驅(qū)車抵達(dá)西山村德源學(xué)校,開始為期4天的真實(shí)記錄。拍攝過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)與孩子們同吃同住,將鏡頭延伸至每一個(gè)角落。
令拍攝者難忘的是,孩子們心存一份感恩之心。“孩子們?cè)诔燥垥r(shí),都會(huì)先念感恩詞,并請(qǐng)老師們先吃,然后自己才開動(dòng)。吃完后還會(huì)擺放好桌椅,深深鞠躬,表達(dá)自己對(duì)糧食的感恩。”紀(jì)錄片策劃陳雨倩說(shuō)。除了上課、就餐等,還有一個(gè)情節(jié)印像深刻:團(tuán)隊(duì)跟隨孩子們一起上山采黃梔子。“放學(xué)后,作業(yè)不多的話,我們都會(huì)來(lái)采梔子,賣掉的錢用于購(gòu)買文具等物品。”孩子們對(duì)梔子的喜愛溢于言表。當(dāng)然,部分孩子在課余時(shí)間,奔波在山里采摘黃梔子,采摘后的梔子可以進(jìn)行販賣,以補(bǔ)貼家用,生活可謂艱辛。
在4天、共計(jì)96個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,每當(dāng)觸及孩子們脆弱的心靈深處,拍攝人員屢屢落淚。
引發(fā)新一輪關(guān)注
“謝謝哥哥姐姐們!”……
2019年1月6日,是留守兒童關(guān)愛日。在德源學(xué)校內(nèi),《梔子》迎來(lái)了它的現(xiàn)場(chǎng)投影首映,當(dāng)天,拍攝團(tuán)隊(duì)與多家愛心企業(yè)、愛心人士一起,將公益紀(jì)錄片送給孩子們,同時(shí),他們也將籌集到的善款與物資帶給孩子們。
“與成長(zhǎng)在溫室里的孩子不同,留守兒童等困難家庭的孩子,較早知曉人情世故。”包括黃德燎在內(nèi)的多位攝影師,在捕捉鏡頭時(shí),感觸極深,大聲呼吁各界人士給予這些如同梔子花一樣的留守兒童更多關(guān)注,“希望我們的紀(jì)錄片能夠引起社會(huì)更深的關(guān)注與討論,可以尋找有效的解決方式和途徑,讓這些孩子都能夠在幸福的陽(yáng)光下健康、快樂地成長(zhǎng)。”
所幸的是,德源學(xué)校里的孩子們,對(duì)生活保持著樂觀與熱愛,他們坦言“已經(jīng)好多年沒見過(guò)父母”,但沒有怨恨,只有想念。隨著《梔子》的熱央,越來(lái)越多的人們開始以不同的方式去了解留守兒童等困難群體,如網(wǎng)友@蔡襄茶倉(cāng)所說(shuō):“我將親自前去看望這群在梔子叢中保持率真,懂得感恩的孩子。”