2010年以來,國家大力推行學前教育發(fā)展三年行動計劃,經(jīng)過三輪九年的努力,學前教育獲得了前所未有的發(fā)展。但學前教育仍是教育發(fā)展中的短板,學前教育師資則是短板中的短板。
葉青燕
當前,我市學前教育教師隊伍建設還處于低投入、低穩(wěn)定、低質(zhì)量帶來的低水平循環(huán),存在著師資存量不足、增量有限,薪酬普遍較低,教師素質(zhì)整體偏低等問題。為此,政協(xié)委員葉青燕建議,完善學前教育經(jīng)費保障機制,切實提升學前教育教師待遇和社會地位,繼續(xù)加大對學前教育的財政投入、加大公共財政對學前師資隊伍建設的投入力度、完善民辦園教師工資指導機制。同時,構(gòu)建學前教育教師分類培訓長效機制,提升培訓效率,將學前師資職前和職后培訓納入財政專項預算,將公、民辦幼兒園的在編和非在編教師全部納入培訓范圍,加強在職學前師資的分類培訓,建立頂崗實習制度,建立學前師資培訓資源庫。
她還建議,教育部門可充分聯(lián)系高校,將我市職業(yè)中專打造成幼師培養(yǎng)基地,加大招生力度,適度擴大“公費定向”招生,保證農(nóng)村學前教育教師數(shù)量穩(wěn)步增加,拓寬幼師來源渠道。(王婷婷)