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福鼎新聞網(wǎng)訊（王綺蓼）在今年5月份舉行的寧德市語、數(shù)、英教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，福鼎市三科綜合分狀元、榜眼均“花落”山前中心小學(xué)，取得亮眼成績。消息一出，社會各界對山前中心小學(xué)投來關(guān)注的目光。曾經(jīng)不被看好的學(xué)校，已然成長為“優(yōu)質(zhì)校”。

山前中心小學(xué)位于福鼎城郊接合部，早年為一所農(nóng)村學(xué)校，20多年前升格為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，但由于地理位置、生源等原因，山前中心小學(xué)難有作為。

近年來，隨著人口不斷增多，城區(qū)教育資源愈漸緊缺，山前中心小學(xué)便漸漸成為山前街道的教育“主力軍”之一。該校從教學(xué)管理、文體活動等多方面著手，努力打造讓學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意的和諧校園。經(jīng)過全體教職工經(jīng)年的辛勤耕耘，山前中心小學(xué)的整體成績較往年前進(jìn)了幾個名次?，F(xiàn)如今，已成為許多學(xué)生爭相就讀的理想學(xué)校。

多管齊下磨練“精兵”

10月20日，山前中心小學(xué)的會議室內(nèi)舉行了一場莊重的開題報告會。

經(jīng)過半年多的籌備，音樂組教師林舒婷主持的課題《吹奏樂器進(jìn)課堂的實踐研究》成功立項。這意味著，全體音樂組教師接下來將以此課題為載體，進(jìn)行教學(xué)研究，在研究中不斷提升教育教學(xué)品質(zhì)，推進(jìn)藝術(shù)課程改革，促進(jìn)山前中心小學(xué)藝術(shù)教育的廣泛開展。

這是山前中心小學(xué)磨練教師隊伍、提高教學(xué)質(zhì)量的“利器”之一。作為教育工作中極為重要的一部分，教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵所在，而課題研究對促進(jìn)教師成長，推動教育、教學(xué)改革具有重要意義。長期以來，山前中心小學(xué)高度重視課題研究，以課題研究為“風(fēng)向標(biāo)”，帶動教學(xué)組教師深入教學(xué)教研活動。

“2018年以來，我們立項了16個課題，其中3個為省級課題。”山前小學(xué)教研主任喻建兒透露，在反復(fù)不斷的多層次、多角度的研究、實踐、反思、改進(jìn)中，山前中心小學(xué)教師們的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力得到有效提升，也為學(xué)生們帶來了更多更好的教學(xué)課堂。

基于教師以課題研究自我精進(jìn)，打造優(yōu)課的基礎(chǔ)上，山前中心小學(xué)還選派教師外出參加名師工程培養(yǎng)，讓青年教師跟崗省名師工作室教師，讓教師“走出去”;并將校外資源“請進(jìn)來”，拓展教師學(xué)識，提升教師專業(yè)教學(xué)水平。為促進(jìn)青年教師成長，山前中心小學(xué)深化“青藍(lán)工程”建設(shè)，與佳陽民族學(xué)校開展校際聯(lián)盟系列活動、送教送培，以結(jié)對的方式，拉動青年教師成長“進(jìn)度條”……在山前中心小學(xué)的多面“打磨”下，山前中心小學(xué)二十多位老師獲得各級各類優(yōu)課評選一二等獎，十余位教師獲得市級論文評比一等獎。

“今后，我們會變革教學(xué)管理模式，精心打造高效課堂，著力名師工程和‘青藍(lán)工程’培養(yǎng)。”山前中心小學(xué)校長梁世務(wù)表示，今后將結(jié)合學(xué)校實際，加強(qiáng)管理，不斷提高辦學(xué)品位，改善辦學(xué)條件，還將全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，打造教學(xué)有質(zhì)量、辦學(xué)有特色的書香校園。

裊裊書香涵養(yǎng)學(xué)子

“讓我們邀請書中的三位小伙伴‘木頭樁’‘丁丁’‘小溪流’一起踏上愉快的閱讀之旅吧!”10月22日，“福建省語文學(xué)會讀寫基地校教學(xué)研討暨高玉名師工作室送教下校”活動走進(jìn)山前中心小學(xué)，山前中心小學(xué)骨干教師翁小兒在課上以生動活潑的語調(diào)，讓首次接觸整本書閱讀的二年級學(xué)生從“讀封面”“讀目錄”“讀內(nèi)容”“看插圖”四個角度，明白閱讀整本書應(yīng)該讀什么;通過“聽讀”“默讀”“朗讀”“做記號”“寫計劃”，教會學(xué)生們初步了解應(yīng)該如何正確地進(jìn)行閱讀。課堂之上，學(xué)生們在猜測中、想象中、朗讀中，閱讀的興趣被充分調(diào)動。

丹桂飄香季，書香亦漸濃。讓閱讀的書香在校內(nèi)裊裊繚繞是山前中心小學(xué)一直在做的事情。自2018年1月山前中心小學(xué)被省語文協(xié)會選為讀寫基地校，近四年時間中，山前中心小學(xué)把建設(shè)書香校園，促進(jìn)讀寫基地校內(nèi)涵建設(shè)和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展作為一大要務(wù)。

“我們學(xué)校非常重視‘書香墨香’校園的創(chuàng)建，將每周三下午第三節(jié)課作為‘讀寫指導(dǎo)課’，開展師生同讀一本書活動，把課外閱讀課納入教學(xué)中，有效建立起課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的教學(xué)模式。”喻建兒介紹，閱讀課上的書籍還會“漂流”。當(dāng)一本書為一個班級帶來足夠的知識和樂趣之后，它便會“漂流”到下一個班級，為其他班級的同學(xué)帶來新的閱讀內(nèi)容。在圖書的“漂流”之中，每個班級都能收獲滿滿。

“在閱讀書本的過程中我能獲取到許多課本上沒有學(xué)習(xí)到的知識。書中看世界，讀中悟真理，讀書讓我有了非常多新奇的‘體驗’，也讓我學(xué)習(xí)到很多的知識和道理，讓我更懂文明。”五年(5)班的“書香少年”朱梓菱喜歡沉浸在這一片書香中，睡前讀書，是她每天必做的功課。僅從今年2月開始，她便已閱讀了約150余本書，家里還有近300本書的“存貨”。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。為了讓校園內(nèi)的書香更加濃厚，山前中心小學(xué)一直致力于調(diào)動學(xué)生閱讀的自主性，通過創(chuàng)辦“山韻”?？瑸閷W(xué)生的發(fā)展提供更好的空間和展示的舞臺，并發(fā)動學(xué)生踴躍向外投稿。學(xué)校還為每位語文教師征訂一份《讀寫雜志》，讓教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀。此外，山前中心小學(xué)還開展了省級課題《小學(xué)語文分年級課外閱讀課程體系的研究》和《繪本閱讀與低年級寫話教學(xué)有效融合的研究》的研究，促進(jìn)學(xué)生海量閱讀、有效閱讀、深度閱讀，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

文體活動凝聚光芒

健康的成長除卻滿滿書香，還離不開文體活動的滋潤。

“‘讓每一個學(xué)生在舞臺綻放’是山前中心小學(xué)開展校園文化、藝術(shù)、科技、讀書節(jié)的宗旨。”喻建兒表示，為了豐富校園文化學(xué)習(xí)，山前中心小學(xué)組織成立了多個社團(tuán)興趣小組，通過經(jīng)常性舉辦校運(yùn)動會、體育賽事活動等方式，激發(fā)學(xué)生對于體育活動的興趣。

除了規(guī)定的體育課時數(shù)，該校還在地方課程中安排了體活課，在大課間活動的基礎(chǔ)上，保證學(xué)生每天有1小時的活動時間，讓學(xué)生們有充足的時間豐富自己的興趣學(xué)習(xí)生活。漸漸的，籃球、足球、繪畫、創(chuàng)客、合唱團(tuán)、乒乓球等十多種學(xué)生社團(tuán)在校園內(nèi)百花齊放。

受新冠肺炎疫情影響，山前中心小學(xué)不常在校內(nèi)舉辦大規(guī)?；顒樱贿^提供學(xué)生才藝展示的平臺卻始終不曾缺位。將“線下”活動搬至“線上”，山前中心小學(xué)以直播的方式，策劃開展了“才藝展示”“書畫報”“信息技術(shù)技能大賽”等系列校園文化藝術(shù)科技讀書節(jié)活動。

同時，為打造校園特色，山前中心小學(xué)還通過足球進(jìn)課程，開展校園三人籃球賽、校園班級足球聯(lián)賽，通過進(jìn)行校級交流活動、完善校隊梯隊建設(shè)、堅持開展業(yè)余訓(xùn)練、構(gòu)建校園足球文化等綜合舉措，全面開展校園足球運(yùn)動。自2015年山前中心小學(xué)入選了全國首批足球特色學(xué)校后，該校的校園足球文化愈漸濃厚，成績斐然。

5月份，作為山前中心小學(xué)特色文化的足球項目中，該校女子足球隊勇奪福鼎市第五屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽女甲冠軍，男子足球隊分獲男甲亞軍、男乙亞軍，男女足球隊還將代表福鼎參加寧德地區(qū)校園足球聯(lián)賽。此外，該校男子籃球隊在6月榮獲福鼎市小學(xué)生籃球聯(lián)賽亞軍;校舞蹈社團(tuán)節(jié)目《我心中的河》獲得福鼎市一等獎，并代表福鼎參加寧德地區(qū)比賽，《壯麗山河上的名字》獲得福鼎市二等獎;該校創(chuàng)客作品還拿下省級二等獎、寧德市三等獎等獎項。亮眼的成績?yōu)樯角爸行男W(xué)的文體事業(yè)凝聚出熠熠光芒。