福鼎新聞網(wǎng)訊(王婷婷)近日,福鼎市前岐中心小學(xué)竹馬燈社團(tuán)里,鈴鐺聲陣陣,32名學(xué)生身上綁著馬頭和馬身,手中揮舞著刀槍,馬步向前碎步走,列出各種陣隊(duì),將一個(gè)個(gè)英雄人物演繹得活靈活現(xiàn)。
“我從三年級(jí)開(kāi)始學(xué),一般飾演‘士兵’角色,感覺(jué)既新奇又光榮,也特別希望能通過(guò)我們的表演,將前岐馬燈這個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承、發(fā)揚(yáng)光大。”騎上“戰(zhàn)馬”,五年級(jí)學(xué)生游治謹(jǐn)雄心滿懷。
“打馬燈”是福鼎市前岐鎮(zhèn)一項(xiàng)鄉(xiāng)土氣息濃厚、獨(dú)具特色的民俗活動(dòng),被列入福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。然而,隨著“打馬燈”的人越來(lái)越少,前岐馬燈的傳承面臨著危機(jī)。為此,前岐中心小學(xué)將其引入校園,重現(xiàn)前岐馬燈由少年表演的古老形式。
“這一批主要是四五年級(jí)學(xué)生,一隊(duì)共有32名隊(duì)員。”指導(dǎo)老師潘巧玲介紹,馬燈的表演靠一面大紅“帥”旗來(lái)指揮,其中24人作為騎馬將士,2人飾演穆桂英和楊文廣,2人負(fù)責(zé)“牽馬”,4名女孩則是“小姐”。挑選隊(duì)員時(shí),講究男女平衡,并根據(jù)角色特點(diǎn)要求具有舞蹈基礎(chǔ)、翻跟斗等特長(zhǎng)。“接下來(lái),我們準(zhǔn)備面向三年級(jí)選拔一批新隊(duì)員。”潘巧玲說(shuō)。
育好一方人,用好一方土。多年來(lái),結(jié)合地方民族特色和資源,前岐中心小學(xué)組建了竹馬、剪紙、葫蘆絲、花樣跳繩、足球、經(jīng)典誦讀、燈謎等17 個(gè)校級(jí)社團(tuán)和60個(gè)班級(jí)社團(tuán),開(kāi)展特色教育社團(tuán)活動(dòng),并積極打造一千人葫蘆絲、一千人花樣跳繩、一千人剪紙等校園團(tuán)隊(duì)品牌,開(kāi)辟出一片德育教育新天地。
除了擁有獨(dú)具特色的民俗文化,前岐鎮(zhèn)還是閩東和浙南老根據(jù)地之一,是閩浙邊的紅色堡壘和中心。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,這里的光輝一頁(yè),激勵(lì)了后人不畏艱難、勇于奮斗、努力拼搏。
“扎根于前岐這片紅色熱土,我們也專門開(kāi)辟了‘紅色文化’‘我們的家鄉(xiāng)’等文化走廊,集中展示,形成‘學(xué)校無(wú)閑處,處處有教育’‘學(xué)校無(wú)小事,事事能育人’的人文教育環(huán)境。”前岐中心小學(xué)校長(zhǎng)徐象黨說(shuō)。
循著一陣?yán)首x聲,走進(jìn)經(jīng)典誦讀社團(tuán),四年級(jí)學(xué)生丁玥彤正和小伙伴練習(xí)《一代忠烈薛文潮》的朗誦片段。“每周一下午社團(tuán)練習(xí),等周五的時(shí)候輪組去廣播站一起朗讀。”說(shuō)話間,丁玥彤興奮不已。
據(jù)介紹,該社團(tuán)一共分為4個(gè)組,每個(gè)組6人,朗誦文章一般分片段、分角色定人數(shù),每周輪組廣播。“朗讀的主要內(nèi)容是選自《閩東革命小故事》《閩東好人小故事》《閩東名人小故事》三本讀本,滲透紅色文化的同時(shí),也能鍛煉學(xué)生口才能力。”指導(dǎo)老師李麗云說(shuō),該校還把本土文化與校本課程開(kāi)發(fā)相整合,編寫了《古榕長(zhǎng)青》《前岐英烈》《紅色岐小》《幸福岐陽(yáng)》一至六冊(cè)等校本德育教材,通過(guò)或表演或講故事的形式,有層次、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的教育。
“深入發(fā)掘地方特色文化的精華,把它融入社團(tuán)活動(dòng)中去,讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中去感受,去實(shí)踐,潛移默化地接受熏陶,這是我們教學(xué)方法的豐富和提高。我們也希望立足地方特色,讓學(xué)生了解地方文化、豐富校園生活、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、促進(jìn)特長(zhǎng)發(fā)展。”徐象黨說(shuō)。