把鄉(xiāng)土文化“搬”進校園

 福鼎新聞網(wǎng)訊（朱靈塬 王婷婷）2月21日下午，福鼎市前岐中心小學竹馬燈社團里，鈴鐺聲陣陣，32名學生身上綁著馬頭和馬身，手中揮舞著刀槍，馬步向前碎步走，列出各種陣隊，將一個個英雄人物演繹得活靈活現(xiàn)。c2X福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺

“我從三年級開始學，一般飾演‘士兵’角色，感覺既新奇又光榮，也特別希望能通過我們的表演，將前岐馬燈這個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承、發(fā)揚光大。”騎上“戰(zhàn)馬”，五年級學生游治謹滿臉自豪。c2X福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺

“打馬燈”是福鼎市前岐鎮(zhèn)一項鄉(xiāng)土氣息濃厚、獨具特色的民俗活動，被列入福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。然而，隨著“打馬燈”的人越來越少，前岐馬燈的傳承面臨著危機。為此，前岐中心小學將其引入校園，重現(xiàn)前岐馬燈由少年表演的古老形式。c2X福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺

“這一批主要是四五年級學生，一隊共有32名隊員。”指導老師潘巧玲介紹，馬燈的表演靠一面大紅“帥”旗來指揮，其中24人作為騎馬將士，2人飾演穆桂英和楊文廣，2人負責“牽馬”，4名女孩則是“小姐”。挑選隊員時，講究男女平衡，并根據(jù)角色特點要求具有舞蹈基礎(chǔ)、翻跟斗等特長。c2X福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺

育好一方人，用好一方土。多年來，結(jié)合地方民族特色和資源，前岐中心小學組建了竹馬、剪紙、葫蘆絲、花樣跳繩、足球、經(jīng)典誦讀、燈謎等17 校級社團和60個班級社團，開展特色教育社團活動，并積極打造一千人葫蘆絲、一千人花樣跳繩、一千人剪紙等校園團隊品牌，開辟出一片德育教育新天地。c2X福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺

除了擁有獨具特色的民俗文化，前岐鎮(zhèn)還是閩東和浙南老根據(jù)地之一，是閩浙邊的紅色堡壘和中心。革命戰(zhàn)爭時期，這里的光輝一頁，激勵了后人不畏艱難、勇于奮斗、努力拼搏。c2X福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺

“扎根于前岐這片紅色熱土，我們也專門開辟了‘紅色文化’‘我們的家鄉(xiāng)’等文化走廊，集中展示，形成‘學校無閑處，處處有教育’‘學校無小事，事事能育人’的人文教育環(huán)境。”前岐中心小學校長徐象黨說道。c2X福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺

循著一陣朗讀聲，走進經(jīng)典誦讀社團，四年級學生丁玥彤正和小伙伴練習《一代忠烈薛文潮》的朗誦片段。“每周一下午社團練習，等周五的時候輪組去廣播站一起朗讀。”說話間，丁玥彤興奮不已。c2X福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺

據(jù)介紹，該社團一共分為4個組，每個組6人，朗誦文章一般分片段、分角色定人數(shù)，每周輪組廣播。“朗讀的主要內(nèi)容是選自《閩東革命小故事》《閩東好人小故事》《閩東名人小故事》三本讀本，滲透紅色文化的同時，也能鍛煉學生口才能力。”指導老師李麗云說，該校還把本土文化與校本課程開發(fā)相整合，編寫了《古榕長青》《前岐英烈》《紅色岐小》《幸福岐陽》一至六冊等校本德育教材，通過或表演或講故事的形式，有層次、有步驟地對學生進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。c2X福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺

“深入發(fā)掘地方特色文化的精華，把它融入到社團活動中去，讓學生在社團活動中去感受，去實踐，潛移默化地接受熏陶，這是我們教學方法的豐富和提高。我們也希望立足地方特色，讓學生了解地方文化、豐富校園生活、培養(yǎng)興趣愛好、促進特長發(fā)展。”徐象黨說。c2X福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺