在硬件上，一方面實(shí)施市區(qū)學(xué)校擴(kuò)容工程，采取新建、整體搬遷等方式，不斷滿足市區(qū)學(xué)齡人口劇增的入學(xué)需求。
這塊熱土文化底蘊(yùn)深厚，教育歷史悠久，自古“學(xué)興俗美”，被譽(yù)為“福祉鼎盛”之地。近幾年，市委、市政府緊緊抓住全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略機(jī)遇，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，均衡發(fā)展。先后獲得“全國(guó)農(nóng)村成人教育先進(jìn)單位”、福建省“實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣”、“社區(qū)教育先進(jìn)單位”、“中小學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)集體”等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。2011年11月福鼎市“雙高普九”通過(guò)省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，成為寧德市第一個(gè)提前實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的縣（市）。2012年9月福鼎市政府教育督導(dǎo)室榮獲全國(guó)“兩基”工作先進(jìn)單位稱號(hào)。
“光學(xué)費(fèi)我家就省了6000多元!”
今年秋季開學(xué)，筆者在龍安幼兒園遇上滿臉喜悅的翁先生，他和筆者算了一筆賬：“以前孩子在私立幼兒園讀，一個(gè)學(xué)期學(xué)費(fèi)要交1300多元，現(xiàn)在公辦的幼兒園讀一學(xué)期只要500多元，算上其他的各項(xiàng)收費(fèi)，一學(xué)期就可以省1000多元，三年下來(lái)就可以省6000多元，這是政府給的真正的實(shí)惠！”
2011年福鼎市投入2200萬(wàn)元在桐山、店下、龍安、佳陽(yáng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)建蓋四所公辦幼兒園，總面積15000平方米，著力解決農(nóng)村幼齡兒童“入園難”的問(wèn)題。
教育優(yōu)先，重在投入。多年來(lái)，我市教育經(jīng)費(fèi)撥付力度均處于寧德各縣市前列。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、財(cái)政增收，我市更是逐年增加財(cái)政主渠道對(duì)教育的投入，確保“三個(gè)增長(zhǎng)”，即財(cái)政對(duì)教育撥款、人均教育事業(yè)費(fèi)、生均公用經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)。2008年至2010年，財(cái)政經(jīng)常性收入年平均增長(zhǎng)率為22.64%，而財(cái)政對(duì)教育撥款年平均增長(zhǎng)率達(dá)28.2%; 2011年，市委、市政府安排“四個(gè)1500萬(wàn)元”，即：1500萬(wàn)元用于改善學(xué)校辦學(xué)條件;1500萬(wàn)元用于校安工程;1500萬(wàn)元用于建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園;1500萬(wàn)元用于建立學(xué)校多媒體普通教室(班班通)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)。2010至2011年，全市實(shí)施校安工程項(xiàng)目24個(gè)，建筑面積7.58萬(wàn)平方米，總投入1.023億元。一樁樁大手筆的投入，不僅是推動(dòng)福鼎教育事業(yè)發(fā)展的重要的基礎(chǔ)保證，更是一件件實(shí)實(shí)在在的惠民工程。
“我再也不用為擇校而煩惱了！”
張先生家住在石湖小區(qū)，孩子讀小學(xué)時(shí)就因?yàn)椴荒艿礁浇耐┠闲W(xué)讀書而煩惱不已。今年7月份孩子就要小學(xué)畢業(yè)，張先生又要為孩子讀初中而煩惱：城區(qū)有4所公辦的初中學(xué)校，萬(wàn)一自家的孩子被派位到不想去的學(xué)校怎么辦。年初聽到一條消息讓張先生大喜過(guò)望。原來(lái)從2011年秋開始我市“小升初”方案就進(jìn)行了改革：戶籍在福鼎城關(guān)的小學(xué)畢業(yè)生可憑自己的意愿按照“志愿選擇、就近入學(xué)、電腦派位”的原則在福鼎一中和六中兩所老牌初中強(qiáng)校間選擇。“這樣我孩子不管去哪所學(xué)校讀我也會(huì)放心，我再也不用為擇校而煩惱了！”
張先生的煩惱是以往眾多家長(zhǎng)的共同心病，它也凸顯了我市教育發(fā)展的不均衡現(xiàn)象。針對(duì)城市化城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，城市教育規(guī)模日益擴(kuò)大，城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡等問(wèn)題，市委市政府“軟硬兼施”解決教育短板問(wèn)題。軟件方面，從2010年開始，實(shí)施“十百千”工程，即三年內(nèi)評(píng)選10位名校長(zhǎng)、評(píng)選100位名教師和名班主任，培訓(xùn)1000名骨干教師和骨干班主任。截至目前，已評(píng)出兩批 “名校長(zhǎng)”、“名教師”、“名班主任” 共109人。2011年推出小片區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)舉措，即將義務(wù)教育階段學(xué)校劃入若干小片區(qū)，在小片區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)弱并校，集團(tuán)化辦學(xué)。原溪西小學(xué)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的合并就是一個(gè)成功的典范。除小片區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)外，還做好學(xué)校之間“結(jié)對(duì)子”工作，加大對(duì)農(nóng)村薄弱校的幫扶;組織學(xué)科帶頭人、骨干教師“送課”下鄉(xiāng)、“巡回”教學(xué);完善市區(qū)優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)支教和農(nóng)村教師進(jìn)城頂崗學(xué)習(xí)交流制度。在硬件上，一方面實(shí)施市區(qū)學(xué)校擴(kuò)容工程，采取新建、整體搬遷等方式，先后對(duì)福鼎一中、福鼎六中、職業(yè)中專、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、桐北小學(xué)進(jìn)行擴(kuò)建、增容，新建桐南慈濟(jì)小學(xué)、山前小學(xué)、一中初中部，籌建百勝新區(qū)中小學(xué)，對(duì)民族中學(xué)、十六中、特教學(xué)校重新規(guī)劃，整體新建搬遷，滿足市區(qū)學(xué)齡人口劇增的入學(xué)需求。另一方面對(duì)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行撤并、整合、優(yōu)化，大力建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，完成農(nóng)村初中及中心小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)1.85萬(wàn)平方米。投入3600萬(wàn)元用于完善全市各中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室設(shè)施配套。在閩東率先實(shí)現(xiàn)了班班通的硬件安裝及使用，為城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
福鼎教育這五年的發(fā)展就像一列行進(jìn)間的“和諧號(hào)”列車——平穩(wěn)而高速。“不重視教育的民族是沒(méi)有希望的民族。”這些著眼于未來(lái)的投入不僅彰顯我市立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，更是福鼎的百年發(fā)展大計(jì)，這才是“福祉鼎盛”的根本。
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