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　　學位論文造假之風愈演愈烈引來教育部出臺“嚴法”

　　關注理由

　　教育部起草的《關于對學位論文作假行為暫行處理辦法》自本月16日起至8月16日向社會公開征求意見。此辦法被輿論認為是“史上最嚴厲”的學位論文作假處理辦法,在贏來一片叫好聲的同時,也引起人們對實施情況的擔憂。

　　近些年,各高校學位論文的學術規(guī)范教育和審查漸漸從嚴從緊,然而并沒能徹底阻止“天下文章一大抄”的風氣盛行,“注水學位論文”仍在批量問世。由此看來,法度嚴明固然重要,實際執(zhí)行時有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究,保持法度的嚴肅有效才是根本。

　　法制網(wǎng)記者杜曉

　　迄今為止,關于學位論文造假最嚴厲的懲罰制度即將面世——近日,教育部在其網(wǎng)站上公布了《關于對學位論文作假行為暫行處理辦法(征求意見稿)》,其中規(guī)定:出現(xiàn)論文作假的學生將被取消學位申請資格或撤銷學位,3年內(nèi)不得再申請學位；指導教師未盡到學術道德和學術規(guī)范教育、論文指導和審查把關等職責,將視情況給予暫停招生、取消指導資格、處分直至解聘等處理；出現(xiàn)多起學位論文作假的學位授予單位,將被停止或者撤銷其授予學位資格,招生名額也將被核減,負有直接管理責任的學位授予單位負責人將被問責。

　　分析人士認為,學位論文造假早已經(jīng)成為公開的秘密,此次出臺如此嚴厲的處罰規(guī)定,究竟能收到多大的成效,尚有待實踐檢驗。

　　抄得太急連名字都抄上去了

　　隨著我國近年來本科以上各級教育規(guī)模的擴大,尤其是碩士博士的擴招,學位論文造假之風愈演愈烈。

　　“沒有辦法啊,就業(yè)壓力太大,實在沒心思寫論文,再說了,畢業(yè)論文寫得再好,又有什么用呢?能幫助你找到一份滿意的工作嗎?連工作都沒有,其他都免談。”北京一所高校已經(jīng)畢業(yè)的碩士鄭霄對《法制日報》記者說。

　　鄭霄的導師在他上研究生二年級那年就出國了,直到畢業(yè)他也未曾再見導師一面。

　　“我的碩士論文是由其他導師代為指導的,人家也有自己的學生,想起來了就給你打個電話問問論文的事?！编嵪稣f,在找工作最緊張的時候,他經(jīng)常睡不著覺,論文的事情更是被拋到了九霄云外。

　　“如果負責我們論文的老師打電話來問了,就想起寫論文的事來了。說是去‘寫’,其實就是從網(wǎng)上摘抄一些東西,然后用自己的語言加工一下,看起來沒什么明顯的硬傷?！编嵪稣f。

　　平均算下來,鄭霄每個星期用于論文“寫作”的時間大約一小時左右,這樣一份東拼西湊的論文最后居然也得到了八十多分。

　　“答辯完我才發(fā)現(xiàn),自己算是抄得比較‘斯文嚴謹’的了。有一份論文,抄的時候大概是時間太緊了,居然連著好多頁都沒有分段,還有一份論文,抄的是上一屆的學長寫的,居然連別人的名字都抄上去了?！编嵪稣f。

　　同樣一位已經(jīng)畢業(yè)的碩士趙可也向《法制日報》記者講述了他幫助參與學位論文造假的過程。

　　“兩年前,我一個中學同學過來找我,他已經(jīng)是一家私營企業(yè)的副老總了,現(xiàn)在北京一家知名高校讀碩士,想讓我?guī)兔懫撐??！壁w可說。

　　隨后,趙可驚奇地發(fā)現(xiàn),他的這位同學3天之后就要進行論文答辯了,也就是說要在3天之內(nèi)完成一篇3萬字以上的碩士學位論文。

　　面對如此“不可能完成的任務”,趙可左思右想,“心生一計”。

　　“我的同學學的是媒體管理類專業(yè),于是我就四處打電話給我原來的同學,總算弄來了一篇其他人寫的經(jīng)濟管理方面的論文。接下來,我花了兩天的時間,在那篇論文的基礎上進行了修改,主要工作就是調(diào)換一些基本概念?！壁w可說,幾天之后,他的同學就拿著這樣一篇論文去答辯,也是一次性過關。

　　不久前,趙可的同學又找到了他,對方聲稱正在讀博士,想讓趙可再如法炮制一篇博士論文,被趙可拒絕了。

　　官員學位論文造假只為文憑

　　關于學位論文造假“史上最嚴厲的處罰規(guī)定”,不可避免地涉及到一個敏感的話題:對于那些涉嫌學位論文造假的官員該如何處理呢?

　　近年來,屢屢有官員陷入學術造假的風波,比如某“最年輕市長”曾被質(zhì)疑論文作假,最后卻不了了之；某省國土資源廳廳長被學校稱為“論文博士”。

　　記者發(fā)現(xiàn),與一般人相比,官員參與學位論文造假,背后的因素要更為復雜。

　　“對于干部來說,文憑這個東西還是很重要的?！壁w維過去曾是地方的一名正處級干部,現(xiàn)在退休了隨子女居住在北京,他對于官員涉嫌學位論文造假的事情看法很淡然。

　　“文憑的作用平時看不出來,關鍵時刻就發(fā)揮作用了?！壁w維向《法制日報》記者回憶稱,他之所以會在五十出頭的年紀就提前退居二線,當起了調(diào)研員,就是和沒有正規(guī)本科文憑有關。

　　“我是老三屆,恢復高考之后復習了一個月,好不容易才考了個?？啤：髞碓诠ぷ髦幸恢睂@個問題沒有太重視?！壁w維說,大約十多年前,當?shù)貦C關單位搞機構(gòu)合并改革,位置少了,他因為沒有文憑就“下來了”。

　　“當時還是挺后悔的,按我的年紀和所處的位置當時是不應該退居二線的?！壁w維說,他要去混個本科文憑是一件非常容易的事,隨便找個大學就行?！拔沂窒潞脦讉€人不止一次跟我說過這個事,他們都表態(tài),我就定期象征性地去聽聽課就行,其他什么都不用干,畢業(yè)論文他們會替我寫好。”

　　一位地方政府的工作人員在接受《法制日報》記者采訪時說,用人上的“唯文憑論”是導致干部學位論文造假的直接誘因。我國的國家機關選拔干部、職稱評定、職務升遷都以文憑為重要依據(jù),這使文憑在實際工作中有了太強的剛性,從而客觀上為“唯文憑論”提供了社會土壤。

　　鑒于以上狀況,不少媒體在征求意見稿出臺之后借此對官員學位論文造假的現(xiàn)象進行“炮轟”:“既然意見稿說要追溯問責,就不必高抬貴手,而應同在校生的論文作假一視同仁,讓那些官員為論文作假付出代價,不但撤銷學位,還要讓其丟官辭職?！?span style="display:none">Hdv福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺

　　史上最嚴處罰規(guī)定有待細化

　　記者還注意到,在此次征求意見稿中對學位論文作假給出明確定義:購買、他人代寫或者抄襲、剽竊等行為。值得注意的是,代寫或買賣論文的“幫兇”也不能輕易逃脫處罰。征求意見稿稱,為他人代寫學位論文、售賣學位論文者,如果是在讀學生,由其所在學校或者學位授予單位根據(jù)情節(jié)輕重給予記過以上處分；如果是學校或者學位授予單位的教師和其他人員,由其所在學?；蛘邔W位授予單位給予記大過以上處分。

　　已通過答辯的學位論文也不能“幸免”。征求意見稿指出,如果發(fā)現(xiàn)作假,該論文評閱人應當重新評閱,學位論文答辯委員會應當重新審查,并分別寫出評閱意見和審查報告,送交學位授予單位的學位評定委員會重新審議。

　　學位論文審查情況將會納入學院(系)等學生培養(yǎng)部門的年度考核內(nèi)容。按照征求意見稿的說法,一旦所在院系的學生論文造假,學生培養(yǎng)部門負有直接責任的管理人員和教師將會承擔相應責任,視情節(jié)輕重給予處分。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇教授認為,教育部出臺這一辦法的用意是,“為規(guī)范學位論文管理,嚴肅處理學位論文作假行為,推進建立良好學風,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”,這直指愈演愈烈的論文造假問題,值得肯定?？删途唧w的條例來看,還存在不清晰、操作性缺乏的問題。

　　“處理過程是否公開,目前的辦法也未明確,該辦法要求‘學位申請者為在職人員的,由學位授予單位通報其所在單位’,那么這一處理是否向社會公開呢?如果當事者為公職人員,假如處理結(jié)果不公開,對其的處理就可能止于學術處理,而沒有進一步的行政處理,即便造假查實,也會繼續(xù)擔任公職。辦法中的其他條款也存在類似的問題?！?span style="display:none">Hdv福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺

　　熊丙奇認為,我國大學目前缺乏的正是辦學自主權(quán)和獨立的學術機構(gòu),因此,對于學校內(nèi)部的學術不端,很難進行處理。尤其當當事人是院士和校長時,往往采取不知情、不調(diào)查、不處理的“三不”態(tài)度,而且,行政機構(gòu)往往還充當學術不端的保護傘,美其名曰維護學校的聲譽。故而,對于加強學位論文造假的處理辦法,一些網(wǎng)友覺得是“只打蒼蠅,不打老虎”。更嚴重的學術不端問題沒解決,很難給學生樹立榜樣。因此,不改變現(xiàn)在的行政管理模式,指望通過加強行政管理,并把學術不端處理和具體利益掛鉤起來的方式來解決學術作假問題,將很難起到實際的效果。

史上最嚴學位論文作假處理辦法成效幾何?

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