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高考放榜以后的幾天，福鼎盈滿“教育豐收”的喜悅。

來自福鼎一中的2位高三考生在今年高考中取得不俗成績，而“豐收”的背后是我市對教育的重視，以及近年來對教育的加大投入。

眼下，我市各校陸續(xù)開始放假，而此時正是整修校舍，加大校園建設的最好時機。“目前我校一期工程已接近尾聲，正等待驗收，同時教學設備也進入安裝調(diào)試階段。”桐南小學副校長林開德向記者介紹了桐南小學海灣校區(qū)建設的基本情況。

近年來，我市通過加大投入、擴容強基礎，合理整合教育資源等方式，打好組合拳，補足教育短板，讓我市教育工作更上一個臺階。

加大教育投入強基礎

7月25日，桐山街道橋頭村的桐北中心小學城北校區(qū)前，工人們正在澆灌道路，一條寬7米的校園大道已具雛形。隨著學校主體工程竣工，該學校也即將投入使用。據(jù)了解，該校園在今秋投入使用后，將能容納1800多名學生就學。

同樣在加班加點建設的還有桐南小學海灣校區(qū)。這也是一所全新的學校，位于福鼎新城———海灣新區(qū)，總建設面積近1.3萬平方米，預計也可容納1800多名學生就學。目前該校已進入工程驗收、設備采購、調(diào)試階段，今年9月份有望投入使用，可有效緩解新城適齡兒童上學難的問題。

據(jù)了解，除了桐北中心小學城北校區(qū)和桐南小學海灣校區(qū)，今年秋季，實驗小學百勝校區(qū)以及第二實驗幼兒園均有望投入使用。市區(qū)將新增4所學校，預計增加學位6800多個。

隨著城市化進程不斷加快以及二孩政策全面落地，近年來，在市區(qū)就讀的學生不斷增多，造成教育資源相對緊缺。為此，早在2017年9月8日召開的福鼎市委十三屆三次全體會議上，就明確了要將補齊教育事業(yè)短板作為重點工作來抓，而擴容增設學位更是重中之重的事情。

據(jù)悉，近3年來，我市教育補短板項目共有41個，其中，新建和改擴建20所幼兒園、13所小學和8所中學。2019年列入福鼎市政府性投資計劃的建設項目有28個，總投資達12億元，其中2019年計劃投資3.3億元，新增學位9930個，完成計劃投資率80%，排名居寧德市前列。

合理整合資源揚品牌

加大投入補齊教育短板是一方面，合理整合教育資源也是補教育短板的一項重要舉措。

“希望我的孩子今年能夠派位到民族中學(福鼎一中桐城校區(qū))，這樣距離我家近一些。”家住桐城街道五里牌村的王女士對于兒子今秋在哪上學有自己心中的盤算。在采訪中，記者也了解到如今的民族中學已經(jīng)成為許多家長希望子女就學的熱門學校之一。

很難想象，3年前福鼎一中桐城校區(qū)還不被人看好，如今卻成為就學的“香餑餑”。福鼎市民族中學位于城郊接合部，此前由于地理位置較偏，生源素質參差不齊，教學質量難有起色，導致生源數(shù)逐年下降。2017年7月，通過采取與優(yōu)質校共建的辦法，民族中學增掛福鼎一中桐城校區(qū)牌子，實現(xiàn)“一套人馬，兩塊牌子”的教育資源共享模式：福鼎一中選派較強的師資力量支援民中辦學。同時，民中選派教師到一中本部任教交流，兩校初中部開展“聯(lián)研聯(lián)訓”等活動，實現(xiàn)教育資源的輪換和共享。

“經(jīng)過三年磨合，目前已經(jīng)展現(xiàn)出成果了。在全市的公立學校排名中，桐城校區(qū)相對靠前。因此，才有今天社會對我們學校的認可。”福鼎一中桐城校區(qū)負責人說。

福鼎一中桐城校區(qū)只是資源整合、強校品牌揚帆之后辦學成功的一個典型。事實上，早在三年前，福鼎六中和福鼎十六中學也通過整合，進一步促進市區(qū)初中教育均衡發(fā)展。此外，我市還設立實驗小學百勝校區(qū)、潮音島校區(qū)，桐南小學海灣校區(qū)，桐北小學城北校區(qū)等，通過大手牽小手，以強校帶薄弱校的形勢，全面夯實教育基礎。

激發(fā)教師動力促創(chuàng)新

學校要發(fā)展教師是關鍵。“近幾年來學校不斷‘擴容’后出現(xiàn)了相對性教師缺編現(xiàn)象，我們一方面通過補充新鮮血液來彌補，另一方面通過調(diào)劑、繼續(xù)教育等方式，使教師隊伍在質和量上不斷提升。”市教育局相關負責人說。

早在2018年，我市就全面推進教師“縣管校聘”改革，逐步完善改革體制機制，會同有關部門統(tǒng)一管理全市教師人事關系和聘任交流，盤活編制和職數(shù)存量，讓超編學校向缺編學校流動。

同時制定加強中小學教師隊伍管理若干意見，培養(yǎng)合理教師人才梯隊，著力提高教育教學質量，強化教師業(yè)務培訓，開展教師學科素養(yǎng)全員培訓，目前，已實現(xiàn)全市中小學教師全部輪訓一遍的工作任務。

鄉(xiāng)村教師隊伍素質提高也是促進教育均衡發(fā)展的重點。“除了基本工資，每個月還能多領到1000元左右的鄉(xiāng)村教師補助。”在崳山學校執(zhí)教的陳照同老師說，現(xiàn)在待遇好了，她作為鄉(xiāng)村教師也能更安心教書了。據(jù)了解，我市鄉(xiāng)村教師除海島地區(qū)可以領到近千元的補助外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師也能領到300到近千元不等的補助。

近年來，我市研究制定出臺了一系列政策，在激發(fā)教師內(nèi)在動力的同時，通過送教、走教、推送數(shù)字化課程資源等方式，支持鄉(xiāng)村小規(guī)模學校開足開好國家課程，推動優(yōu)質學校輻射農(nóng)村薄弱學校常態(tài)化。并且建立以城帶鄉(xiāng)、整體推進、城鄉(xiāng)一體、均衡發(fā)展的義務教育發(fā)展機制，促進縣域城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展。（本報記者曾云端/文民族中學池潔瑩桐北小學城北校區(qū)/圖）