▲高至凡生前照。廈門(mén)六中供圖
新華每日電訊記者陳弘毅、付敏
一位平凡的音樂(lè)教師,28歲的生命,永遠(yuǎn)定格在了7月19日的18:30。
他離開(kāi)后的短短幾天里,網(wǎng)上的悼念如雪花般鋪天蓋地。有關(guān)他和廈門(mén)六中合唱團(tuán)的故事,網(wǎng)絡(luò)總點(diǎn)擊量已超過(guò)3億。無(wú)數(shù)人聽(tīng)著孩子們清澈的合唱,潸然淚下。
他叫高至凡,廈門(mén)六中的一名音樂(lè)教師。在短短5年的教學(xué)生涯中,他用自己對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟和熱愛(ài),帶領(lǐng)一群孩子,把音樂(lè)“玩”出了各種新潮的花樣,走上了全國(guó)的舞臺(tái),讓一群孩子迸發(fā)出了青春最美的樣子。
還沒(méi)來(lái)得及好好說(shuō)一聲再見(jiàn),他就化作了一顆夜空中最亮的星,繼續(xù)照亮孩子們成長(zhǎng)的路。
許多人說(shuō),他最偉大的作品不是備受關(guān)注的阿卡貝拉合唱,他留給人間的是他追求音樂(lè)時(shí)的“癡狂”,對(duì)音樂(lè)教育的不懈探索。
更多人說(shuō),雖然高至凡年輕的生命戛然而止,但他的一生讓無(wú)數(shù)人思考,教育的初心是什么,教育最美的樣子又應(yīng)該是什么。
夜空中最亮的星
7月21日下午,一場(chǎng)特殊的追思會(huì)在廈門(mén)福澤園安親堂舉行。沒(méi)有低回的哀樂(lè),幾十位廈門(mén)六中合唱團(tuán)的孩子,清唱了一首高至凡生前改編的《夜空中最亮的星》,送別他們最愛(ài)的高至凡老師。
“高老師您醒醒呀,前幾天您還在給我們排練歌曲,還和我們開(kāi)玩笑,您現(xiàn)在一定也是在和我們開(kāi)玩笑對(duì)不對(duì)?開(kāi)學(xué)我們還等著您回來(lái)繼續(xù)帶我們唱歌呢!”孩子們哭著。
▲7月21日,在廈門(mén)六中音樂(lè)老師高至凡的追思會(huì)現(xiàn)場(chǎng),合唱團(tuán)學(xué)生含淚送別自己的老師。新華社記者魏培全攝
告別廳里,人們手捧鮮花,默默地拭著眼角的淚。
“放假真是太爽了,做夢(mèng)都會(huì)笑醒”,這是廈門(mén)六中音樂(lè)教師高至凡7月19日上午發(fā)出的最后一條朋友圈。忙了一個(gè)學(xué)期的他,正打算好好享受下難得的假期。
幾個(gè)小時(shí)后,同住的室友發(fā)現(xiàn)他不對(duì)勁,急忙叫了救護(hù)車。然而,19日18:30,因?yàn)橥话l(fā)重疾,高至凡倒在了自己的房間里。
年輕的生命戛然而止,永遠(yuǎn)定格在了28歲。
高至凡的訃告發(fā)出后,一傳十、十傳百,以最快的速度傳遍了全國(guó)。
7月20日,上海彩虹室內(nèi)合唱團(tuán)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)前,得知高至凡去世消息的藝術(shù)總監(jiān)金承志悲痛之余,臨時(shí)決定加演歌曲《如果明天就是下一生》,獻(xiàn)給好友高至凡。歌聲中,合唱團(tuán)成員和臺(tái)下的觀眾不住擦眼淚。
“高老師,很遺憾第一次認(rèn)識(shí)您,就是您離去的消息。但是,廈門(mén)六中阿卡貝拉合唱團(tuán)孩子們天籟般的聲音、最純真的笑容,已經(jīng)讓我們的心靈得到了凈化,回到了最初的美好。謝謝您。”一名網(wǎng)民留言道出了很多人的心聲。
高至凡最親密的搭檔、和他一起創(chuàng)建阿卡貝拉合唱團(tuán)的徐聰,朋友圈至今停留在高至凡去世的那一天。
“想不到,至凡會(huì)走得這么突然。這兩天,我一次又一次想掏出手機(jī)給他打電話,想約他跟我一起共渡難關(guān)。”徐聰哽咽著說(shuō)。
“高至凡的名字可能不為人熟知,但他和同道一同組建的廈門(mén)六中阿卡貝拉合唱團(tuán),卻家喻戶曉。”專程從外地趕來(lái)參加追思會(huì)的一位觀眾告訴記者,自己第一次在網(wǎng)上聽(tīng)到《稻香》這首歌時(shí),被感動(dòng)得熱淚盈眶。
阿卡貝拉,也稱“無(wú)伴奏合唱”,是一種不使用任何樂(lè)器伴奏的合唱方式,演唱者需要用人聲模仿樂(lè)器,以及通過(guò)多聲部疊唱?jiǎng)?chuàng)造豐富的聲音。
從2017年9月開(kāi)始,高至凡和搭檔徐聰一起,把阿卡貝拉的表演形式引入傳統(tǒng)的校園合唱團(tuán)中,并將孩子們的合唱錄制成MV。視頻發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上后,受到了無(wú)數(shù)觀眾的喜愛(ài)。
《鳳凰花開(kāi)的路口》《青花瓷》《稻香》《送別》……高至凡帶領(lǐng)廈門(mén)六中合唱團(tuán)創(chuàng)作出的每一首歌曲,幾乎都是第一時(shí)間在網(wǎng)上獲得極高的點(diǎn)擊量。
“我猜,這是一所初中,演出的禮堂很干凈,鋼琴擦得很亮,校園里綠樹(shù)紅墻。我猜,學(xué)生們每周二周四練習(xí),他們放學(xué)結(jié)伴同行,很多年以后,他們奔向五湖四海,溫暖了全世界的人。”這是一位網(wǎng)友聽(tīng)了《鳳凰花開(kāi)的路口》后寫(xiě)下的心得。
如今,這個(gè)讓阿卡貝拉合唱走進(jìn)校園的教師,已經(jīng)化作了天上最亮的一顆星。
▲7月21日,廈門(mén)六中音樂(lè)老師高至凡曾教過(guò)的廈門(mén)六中合唱團(tuán)學(xué)生追念老師的留言。新華社記者魏培全攝
用愛(ài)、用玩教學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè),感知生命
在歷屆學(xué)生這里,高至凡的稱呼不是“高老師”,而是“老高”。
“老高”第一次來(lái)上課的時(shí)候,扎著小辮,走路帶風(fēng)。
看著這個(gè)充滿“藝術(shù)家氣質(zhì)”的年輕教師,孩子們眼里充滿懷疑:“這位老師比我們大不到十歲,他能教我們?”
“老高”什么也沒(méi)說(shuō),用一個(gè)鼓,就著學(xué)校的上課鈴聲,來(lái)了一段即興創(chuàng)作的打擊樂(lè)。
“哇,太帥了!”孩子們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么“潮”的音樂(lè)課開(kāi)場(chǎng)白,頓時(shí)興奮了起來(lái)。
“老高身上有一種神奇的魅力,只要他一到學(xué)生中,就立馬成為‘絕對(duì)中心’。”劉曉奇是高至凡任教廈門(mén)六中合唱團(tuán)時(shí)的第一任團(tuán)長(zhǎng)。如今,已在大學(xué)求學(xué)的劉曉奇回憶,“他明白孩子們愛(ài)聽(tīng)什么,愛(ài)唱什么,能夠用最短的時(shí)間調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,進(jìn)而跟著他學(xué)音樂(lè)。”
廈門(mén)六中副校長(zhǎng)戴鷺堅(jiān)記得,2014年,當(dāng)廈門(mén)六中招聘音樂(lè)教師時(shí),高至凡在廈門(mén)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院前來(lái)應(yīng)聘的畢業(yè)生中,成績(jī)并不是最優(yōu)秀的。然而,學(xué)校之所以選中了他,就是看上了他身上那種無(wú)窮無(wú)盡的潛力。“音樂(lè)在他的手中有無(wú)限的可能,他的課堂始終有一種獨(dú)特的張力。”
在課堂上,老高幾乎從來(lái)不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣,學(xué)生卻為他的才華而折服。學(xué)生表現(xiàn)不好的時(shí)候,老高停下來(lái),表情夸張地說(shuō),“你們唱的是什么鬼嘛?”或是,只要他投去一個(gè)失望的眼神,就能讓孩子們頓時(shí)覺(jué)得不好意思,乖乖地聽(tīng)他的話。
和老高在一起,學(xué)生們很快樂(lè)。
“他會(huì)帶紅酒瓶塞到課堂,讓我們咬住發(fā)音,訓(xùn)練共鳴；為了讓我們不要緊張、放開(kāi)表演,他會(huì)假裝自己是霸王龍,做出可怕的樣子在教室里跑幾圈,惹得大家哈哈大笑。”阿卡貝拉合唱團(tuán)團(tuán)員蔣芷涵說(shuō)。
生活中,老高是學(xué)生們的“貼心大哥哥”。聊天談心不在話下,哪個(gè)孩子頭疼腦熱,他都會(huì)第一時(shí)間找到家長(zhǎng)。
“參加合唱團(tuán)排練其實(shí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件很枯燥的事情,但他一直告訴我們,讓孩子快樂(lè)享受音樂(lè),累了就好好休息,不要焦慮。其實(shí)他自己白天上課、排練,晚上創(chuàng)作,編曲,承擔(dān)了多少的壓力,我作為一名鋼琴老師很清楚。高老師從不把壓力表現(xiàn)在學(xué)生面前,孩子們眼里永遠(yuǎn)只有陽(yáng)光可愛(ài)的老高。”一名廈門(mén)六中的家長(zhǎng)說(shuō)。
廈門(mén)六中藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)陳琦說(shuō),老高來(lái)到學(xué)校以后,給音樂(lè)組帶來(lái)了一股“清流”:“音樂(lè)藝術(shù)對(duì)于他而言,從來(lái)是充滿魅力的,他一直帶著孩子們?cè)谝魳?lè)當(dāng)中玩,讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中喜歡音樂(lè),感受音樂(lè),熱愛(ài)音樂(lè)。這就是他教學(xué)的最大魅力所在,用愛(ài)、用玩教學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè),感知生命。”
高至凡的一位學(xué)生為他寫(xiě)了一段悼念的話:
如今,依舊能清晰地想起高老師排練時(shí)的一絲不茍、相處時(shí)的嬉笑怒罵；想起他在演出時(shí)馬不停蹄地臺(tái)前幕后；想起他帶我們唱過(guò)的第一首歌；想起那個(gè)炎熱的夏天里他標(biāo)志性的笑容。
老高,想你。
▲高至凡生前照。廈門(mén)六中供圖
為音樂(lè)而生,至簡(jiǎn)至純
高至凡是一個(gè)為音樂(lè)而生的人,他活得純粹而簡(jiǎn)單。這是不少他生前朋友給他的共同評(píng)價(jià)。
“一個(gè)愛(ài)音樂(lè)的大男孩。”廈門(mén)六中校長(zhǎng)歐陽(yáng)玲至今仍記得初次見(jiàn)到高至凡時(shí)的模樣。
2016年8月,剛剛調(diào)任廈門(mén)六中校長(zhǎng)的歐陽(yáng)玲,在夏日的酷暑中,看到一個(gè)年輕老師滿頭大汗,哼著歌,蹦跳著出現(xiàn)在她面前。
還沒(méi)聊幾句,這名年輕老師就說(shuō):“校長(zhǎng),現(xiàn)在合唱團(tuán)排練的大禮堂是臨時(shí)場(chǎng)所,我想要個(gè)專屬的排練廳,讓孩子們有空調(diào)吹,不那么辛苦。”
聽(tīng)到這個(gè)請(qǐng)求,歐陽(yáng)玲被打動(dòng)了。“你先去找想要的教室,找到了咱們一起商量怎么改造。”
而當(dāng)高至凡聽(tīng)到歐陽(yáng)玲的這個(gè)回復(fù),眼里透出了滿足和開(kāi)心。
在高至凡的大學(xué)老師、廈門(mén)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教師郭偉看來(lái),雖然在學(xué)業(yè)上高至凡的表現(xiàn)不是最優(yōu)秀的,但他“幾乎就是為了音樂(lè)而生的那種性格,純粹得讓人印象深刻”。
當(dāng)別的同學(xué)在拼命考各種證書(shū),為以后就業(yè)焦慮的時(shí)候,高至凡卻顯得有點(diǎn)“離經(jīng)叛道”。
“他會(huì)和我聊起音樂(lè)史,聊起他對(duì)各種音樂(lè)流派的理解,一聊就是好久,他還會(huì)去嘗試學(xué)習(xí)各種各樣的樂(lè)器,鍛煉自己全方位的音樂(lè)感知能力,他也會(huì)去參加各種樂(lè)團(tuán),不斷觸摸音樂(lè)最新潮流。”郭偉覺(jué)得,高至凡在廈門(mén)六中能夠組建阿卡貝拉樂(lè)團(tuán),和他的性格分不開(kāi)。
廈門(mén)六中合唱團(tuán)已有20多年的歷史。一開(kāi)始,高至凡覺(jué)得合唱是“老派”的藝術(shù),有個(gè)性的他總想在音樂(lè)上做一些有意思的、別人沒(méi)有嘗試過(guò)的東西。
一次偶然的機(jī)會(huì),高至凡聽(tīng)到了阿卡貝拉表演,立即被吸引住了。他和多年的音樂(lè)搭檔徐聰一拍即合,決定用阿卡貝拉的演繹方式,做無(wú)伴奏、多聲部的合唱。
此時(shí),正逢廈門(mén)六中初中部合唱團(tuán)成立,“老高”自告奮勇地找到學(xué)校,說(shuō)他想帶孩子們玩阿卡貝拉。
“一開(kāi)始他們純粹是出于一種熱情,想要把新的表演形式引入校園中,這是校園合唱上非常有意義的探索。其實(shí)阿卡貝拉不是一個(gè)新鮮事物,國(guó)內(nèi)很多合唱團(tuán)與樂(lè)隊(duì)也都在做,但可貴之處在于,他們配合默契,徐聰負(fù)責(zé)放手去改編音樂(lè)、高至凡負(fù)責(zé)排練,又不拘泥于傳統(tǒng)合唱形式,在圖書(shū)館、教室中,用書(shū)本、杯子等最簡(jiǎn)單的樂(lè)器,用最適合表現(xiàn)青春校園的展示方式,打動(dòng)了各個(gè)年齡層的觀眾。”郭偉說(shuō)。
高至凡畢業(yè)后,郭偉驚喜地發(fā)現(xiàn),曾經(jīng)青澀的學(xué)生,成熟得像是一位工作了十幾年的資深老師一樣,在課堂上特別放得開(kāi)。
“他想要嘗試的東西,一定會(huì)竭盡全力去做到極致。這一點(diǎn)特別難得。”
看到包括高至凡在內(nèi)的合唱團(tuán)全體教師的努力,廈門(mén)教育主管部門(mén)、廈門(mén)六中也不斷給他們創(chuàng)造更大、更寬松的舞臺(tái):高至凡第一年想辦樂(lè)團(tuán),廈門(mén)六中全力支持他建立了室內(nèi)混聲合唱團(tuán)；隨后在鼓浪嶼音樂(lè)廳開(kāi)“六中音樂(lè)會(huì)”,再過(guò)一年,音樂(lè)會(huì)開(kāi)到了廈門(mén)大學(xué)；高至凡請(qǐng)青年指揮金承志等來(lái)學(xué)校為孩子們輔導(dǎo),學(xué)校不僅給予經(jīng)費(fèi)支持,還把培訓(xùn)資源分享給廈門(mén)許多學(xué)校。
在幫助高至凡父母整理遺物時(shí),戴鷺堅(jiān)發(fā)現(xiàn),高至凡工作5年,但所有“家產(chǎn)”只有幾箱唱片、一部手機(jī)和一張余額不多的銀行卡。
每到放假,高至凡都會(huì)自費(fèi)到北京上海“拜師學(xué)藝”。
“他就像一塊海綿,在別人看來(lái)他已經(jīng)是成功的音樂(lè)老師了,但在音樂(lè)的路上,他永遠(yuǎn)不滿足,永遠(yuǎn)在不斷學(xué)習(xí)。”戴鷺堅(jiān)說(shuō)。
就在前兩個(gè)月,高至凡還告訴他,自己正在寫(xiě)兩首原創(chuàng)的新歌,融入了一些新的元素,打算一開(kāi)學(xué)就帶著孩子們排練,讓合唱團(tuán)玩出更新的花樣來(lái)。
▲高至凡生前資料照。廈門(mén)六中供圖
他走了,留下對(duì)音樂(lè)教育的思考
六中合唱團(tuán)“走紅”了,高至凡卻更加低調(diào)了。
他從不主動(dòng)拋頭露面,在實(shí)在推不掉的媒體采訪中,他一定會(huì)把搭檔徐聰和學(xué)校帶上。
同事們戲稱老高為“佛系”老師。
2018年,因?yàn)楦咧练苍谝魳?lè)教育上的貢獻(xiàn),廈門(mén)六中為他申報(bào)市創(chuàng)優(yōu)突出業(yè)績(jī)獎(jiǎng)。今年,學(xué)校還為他申報(bào)省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?span style="display:none">xEz福鼎新聞網(wǎng)｜今日福鼎｜福鼎新聞信息權(quán)威發(fā)布平臺(tái)
然而,高至凡在榮譽(yù)面前表現(xiàn)出了十足的“個(gè)性”,拒絕提交任何申請(qǐng)表。最后,所有的申報(bào)材料都是他的同事替他撰寫(xiě)的。
“我們已經(jīng)約定,最近都不去看朋友圈,都不去看之前老高帶我們排練的歌,但總是忍不住一次又一次地點(diǎn)開(kāi)看。”
廈門(mén)市教育局副局長(zhǎng)鄭朝南說(shuō):“合唱團(tuán)的成績(jī)不是高至凡教育的最終目的。更重要的是,學(xué)生們通過(guò)和他一起‘玩’音樂(lè),學(xué)會(huì)欣賞美好的事物,學(xué)會(huì)把快樂(lè)融入學(xué)習(xí)的過(guò)程中,更學(xué)會(huì)怎么征服看似不可能的目標(biāo)。有了這種經(jīng)歷,孩子們未來(lái)的成長(zhǎng),會(huì)很美好。”
“對(duì)高至凡教過(guò)的孩子們來(lái)說(shuō),送別老師的追思會(huì)也是一場(chǎng)特殊的成人禮。高至凡老師就像是他們生命最美好年華中的一盞明燈,為孩子們指明了人生的無(wú)限可能。雖然陪伴的時(shí)間只有短短一兩年,但是,這一筆寶貴的精神財(cái)富,將會(huì)永遠(yuǎn)留在孩子們的心里,他們今后一輩子都會(huì)從中獲得無(wú)窮無(wú)盡的精神動(dòng)力。”戴鷺堅(jiān)說(shuō)。
南京藝術(shù)學(xué)院教師滿新穎說(shuō):“高至凡是一位有理想、有想法的老師。他的去世,對(duì)音樂(lè)教育是一個(gè)損失。他打破常規(guī),在合唱教育中找到一種非常新潮的嘗試,讓孩子們喜歡,還讓大眾看到了校園音樂(lè)的無(wú)限可能。”
如今,走進(jìn)廈門(mén)六中合唱團(tuán)的排練教室,一切陳設(shè)如昨,就像高至凡和孩子們剛剛下課離開(kāi)一樣。一切似乎都沒(méi)變,不久后,歌聲又將在這里響起。
一位網(wǎng)民寫(xiě)道:把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做好就是不平凡。高至凡最讓人感動(dòng)的,就是那顆育人的初心；純粹而灑脫、不帶任何雜質(zhì),一心為了音樂(lè)教育、享受藝術(shù),給學(xué)生美的感受的初心。這是一位極其簡(jiǎn)單又極其不簡(jiǎn)單的最美教師的模樣。
“我們一起做了很多奇妙的事情,這些事情很多還正在進(jìn)行中。至凡雖然走了,但這些事情今后還會(huì)一如既往地進(jìn)行下去,我們要把音樂(lè)做得更好,這一定也是他所希望的。”徐聰說(shuō)。
教育部前新聞發(fā)言人王旭明在朋友圈中寫(xiě)道:在教育被附加了太多因素,孩子們太累的今天,如何讓教育回歸本真的模樣,讓孩子們萌發(fā)出青春應(yīng)該有的樣子,高至凡老師通過(guò)他5年的教育生涯,給我們留下了很多思考。享受音樂(lè),并且把最美好的東西教給學(xué)生,讓藝術(shù)啟迪學(xué)生的人生,讓他們活出最美好的樣子。這也是時(shí)代的心聲、時(shí)代的呼吁。
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